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浅谈高中信息技术课堂的创客教育应用

发布时间:2019-09-24 10:47

  随着新课改的进一步推进,现阶段教育水平的提升已成为社会的迫切需求。其中,创客教育作为一种新兴的教育教学形式,受到极大的推崇和欢迎,教育效...

  随着新课改的进一步推进,现阶段教育水平的提升已成为社会的迫切需求。其中,创客教育作为一种新兴的教育教学形式,受到极大的推崇和欢迎,教育效果也尤为突出,在学校的教育信息化建设中逐渐占据了举足轻重的地位。

  创客一词源自英语单词“maker”,意指“制造者”,指利用新兴科技,勇于把创意变为现实的一群人。创客教育本身就是以信息技术的融合为基础,继承了体验教育、项目学习法、创新教育等思想,鼓励学生利用新技术来设计、制作、分享和跨时空的学习,通过实践将自己的想法变成现实。创客教育所倡导的提出问题并利用自己的创造力解决问题的过程,对学生能力的培养至关重要。以学习兴趣、项目以及方式为基础,进而培养学生的创新思维、创新技能。

  创客教育的优势,就在于能够将理论与实际相结合,强化教学效果,提升教学效率并优化教学过程。当前的信息技术课堂的发展趋势,就是以互联网技术的发展和应用为中心,以项目带动任务,任务驱动自主探究、团队协作、知行合一,因此学以致用的创客教育理念正是信息技术课堂所需要的。利用创客教育教学理念能够实现目标与情景的有效结合,将促进学生的全面发展作为根本目标,帮助学生构建科学的知识体系,在培养学生创新能力的同时,提升学生的合作能力与沟通能力,进而提升其在社会中的生存能力。创客教育可以实现目标与情景的结合,进而培养符合社会要求的新型人才。

  在高中阶段,程序设计的学习在高二信息技术的选修二课本《算法与程序设计》中。课本是以VB6.0为开发环境,但是有很多同学因为在小学和初中阶段先前基础不足,导致突然面对枯燥的VB6.0环境感到无从下手,最终影响了学生学习程序设计的兴趣和信心。为了解决这个问题,我们同样可以把Scratch软件带入到高中信息技术课堂中去,降低学生的编程学习难度,让知识更易于掌握,同时激发学生的学习动机。这主要基于两方面考虑。一方面,Scratch软件其实不仅仅是动画设计软件,它更是一个编程开发环境,而采用更简单的积木式Scratch语言,其对于高中学生来说几乎没有任何技术门槛,并且显得更为生动有趣。另一方面,编程的思想往往都是相通的,如程序的逻辑结构和解决问题的算法的逻辑思想,完全可以使用Scratch语言来学习经典的算法思想和典型的程序逻辑结构(顺序结构、选择结构、循环结构)以及代表性语句(赋值语句、条件语句、循环语句)。为了让Scratch在课堂中发挥更好的效果,情境的选择尤为重要,趣味游戏的开发这一课堂情境即符合Scratch软件的优势,又对学生具有极强的吸引力。

  综上所述,将创客教育应用到高中信息技术课堂,就是让教师帮助学生挖掘其内在的潜力与创新能力,充分发掘学生的学习能力,帮助学生建立自信,使其在不断的创新中提升自我,培养创新能力。通过该种教学方式,充分展示创客教育优势,使教师注重实践与理论相结合,培养高素质人才。(泗县第一中学 刘 欣)

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